一、单选题(共8题；共16分)1．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是(　　)  A．供耕织(gōng) 　　绩麻(jì)　　B．依傍(bàng) 　　寒漪(yī)C．稚拙(zhì) 　　银钲(zhèng)　　D．玉磬(qìng) 　　水满陂(pō)2．（2分）下列词语中，带点字的真义疏导的一项是（　　）  A．彩排 　　彩绘　　B．奸猾　苛虐　　C．毒打　打搅　　D．生锈 　　建立3．（2分）下列加点词语的诠释失实的一项是（　　）。  A．一旦天气酷热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。（有一天）B．（石猴）跳出水外，打了两个呵呵说念：“大造化！大造化！”（气运格外好）C．内部且是宽阔，容得千百口老少。（况且）D．桥那边是一座天造地设的家当。（居家用的各式器用）4．（2分）下列词语中，书写完全正确的一项是(　　)。  A．熟谙　　迷恋　　B．遵重 　　极新C．颤抖　　慈详　　D．由衰 　　年齿5．（2分）“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得气绝，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”对此句中的严监生形容最允洽的词语是(　　)A．病东说念主膏肓　　B．桑榆暮景　　C．自立束缚　　D．命在旦夕6．（2分）下列画线部分的体验不同的一项是(　　)。A．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——群众已经合计时候太长了。等孩子一浮上来，水手们就坐窝收拢了他，把他救上了船面。B．爷爷被鼓动了手术室，群众在门口心焦地恭候着。半个小时刚过——群众仿佛熬了半天，医师笑眯眯地出来了。C．高考得益出来了，姆妈正在手机上输入姐姐的准考据号。十几个数字——姐姐仿佛渡过了一个漫长的世纪。D．一天、两天，一个月、两个月，一年，两年——悄然无息五六年畴昔了。小弟已经从一个嗷嗷待哺的婴儿成了又名一年级的小学生。7．（2分）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是(　　)。  A．极目瞭望，四周密是碧绿的丝绒般的草原和横蛮两色的花牛。(比方)B．玄色的猪群不停地呼噜着，像是对什么暗示救援。(拟东说念主)C．双方的开荒飞一般地倒退，咱们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。(对比)D．太空如斯干净，岂肯不让东说念主迷醉呢？(反问)8．（2分）“为东说念主民劳动”是新华门内的五个大字，底下对这幅书道作品赏析不允洽的一项是(　　)  

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A．线条奔放，笔力雄浑。　　B．五个字错杂有致，能伸能缩。C．选用楷书书体，刚直典雅。　　D．气韵分解，展现书者胸襟。二、填空题(共5题；共39分)9．（8分）读拼音，写汉字。

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10．（9分）比一比，再组词。诸　 　　　　虚　 　　　　妙　 　　　都　 　　　　虑　 　　　　沙　 　　　著　 　　　　虎　 　　　　炒　 　　　11．（10分）查字典填空。（1）（1分）用音序查字法查“忌”，应先查　 　　　，再查音节　 　　　，它是个　 　　　结构的字。（2）（1分）用数笔画查字法查“丧”气，应查　 　　　画，读音　 　　　，组词　 　　　。（3）（1分）“羸”的读音是　 　　　，“赢”的读音是　 　　　，它们不错分别组词为　 　　　、　 　　　。12．（4分）证据句子内容判断东说念主物特质。（填序号）A．缔结挺拔，朝气繁华 　B．好胜心强，富足神思C．爱钱如命，鄙吝小气 　D．魄力富足，本事纯粹（1）（1分）只见师父的手臂酣畅摆来，酣畅摆去，如同伴着饱读点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地圆润一响，极是顺耳。　 　　　（2）（1分）说罢，忙走去挑掉一茎。世东说念主看严监生时，点少量头，把手垂下，登时就没了气。　 　　　（3）（1分）小嘎子荣光焕发，凌暴敌手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了优势。  　 　　　（4）（1分）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，显现那对“出号”的大脚！是的，他无疑不错成为最出色的车夫，白痴似的他我方笑了。　 　　　13．（8分）请按要求填空。（1）（1分）《四时萧索杂兴(其三十一)》中推崇儿童灵活可人的诗句是“　 　　　　　　　　　，　 　　　　　　　　　”，在《宿新市徐公店》中也有雷同的诗句是“　 　　　　　　　　　，飞入菜花无处寻”。（2）（1分）黄沙百战穿金甲，　 　　　　　　　　　。(《从军行》)（3）（1分）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中陆游用“　 　　　　　　　　　，　 　　　　　　　　　”这两句诗形容了黄河与华山的恢弘时事。（4）（1分）故东说念主西辞黄鹤楼，　 　　　　　　　　　。(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)（5）（1分）夫不可陷之盾与无不陷之矛，　 　　　　　　　　　。(《凿枘不入》)三、阅读(共9题；共20分)阅读题。

《草船借箭》（节选）

　　这时候大雾漫天，江上的东说念主连濒临面都看不清。五更时辰，船已经连合曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂饱读，一边高歌。鲁肃吃惊地说∶“淌若曹兵出来，如何办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管饮酒取乐，雾散了就且归。”　　曹操得知江上的动静后，就下令说∶“江上雾很大，敌东说念主忽然来攻，必有埋伏，咱们看不清虚实，不要能够挪动。拨水军弓弩手朝他们射箭等于。”然后，他又派东说念主去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手整个朝江中放箭，箭好像下雨相似。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂饱读高歌，靠拢曹军水寨受箭。　　到雾散时，诸葛亮下令复返。船双方的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们皆声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知说念上了当，但是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不足了。　　二十条船停靠的时候，周瑜派来搬箭的五百个军事已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船所有有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的历程。周瑜大吃一惊，浩叹到：“诸葛亮明鉴万里，我真比不上他！”14．（2分）“草船借箭”的故事出自长篇演义（　　）  A．《西纪行》　　B．《水浒传》　　C．《三国演义》15．（2分）诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管饮酒取乐，雾散了就且归。”通过诸葛亮的“笑”和话语，不错感受到（　　）  A．诸葛亮自恃知足，不把曹操放在眼里。B．诸葛亮了解曹操的性情特质，是以巧合应变、恬然自若。C．诸葛亮怕完不成造箭任务，是以借酒浇愁，强颜快活。16．（2分）“诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，其后又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。”诸葛亮这样作念的原因是（　　）  A．精通军士们被箭射到。B．江中浪大，这样便于船在江中停住受箭 。C．使船两面受箭，况且便于箭满后顺风顺水复返，省去调头时候。17．（2分）“这时候大雾漫天，江上的东说念主连濒临面都看不清。”这句话在文中的作用底下说法失实的是（　　）  A．仅仅点明其时的天气情况，莫得荒谬作用。B．大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢兴师，只得射箭，这是收效借箭的蹙迫条目。是以环境描摹为下文作念好了铺垫。C．阐述诸葛亮精通天文、时事，利用大雾天气，使借箭妙计得以践诺。18．（2分）曹操下令“咱们看不清虚实，不要能够挪动”，这推崇了他（　　）的性情特质。  A．颤抖怕事　　B．严慎多疑　　C．智谋过人19．（3分）从文中那处不错看出诸葛亮“明鉴万里”？①他知说念第三天四更时辰一定有大雾。②他算好了受箭的方法，二十条船不错绳子邻接，一字排开，两面受箭。③他瞻念察东说念主心，知说念鲁肃忠厚诚信向他借船没事，曹操素性多疑。④诸葛亮能掐会算，因为他是至人。阅读古诗，恢复问题。

鸟鸣涧

[唐]王维

东说念主闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

20．（2分）山润的特质不错用一个　 　　　字抽象。21．（2分）对这首诗的赏析，不允洽的一项是(　　) 　　A．诗东说念主用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描摹，来反出春山月夜阒无东说念主声的幽寂B．第四句中诗东说念主用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给东说念主动静的对比，起了新生动的映衬作用。C．全诗为咱们形容了一幅素雅而田地幽远的春山月夜图，竟然诗中有画，画中有诗。D．全诗话语清新当然，不堆砌典故，但却致密地推崇出当然界光色和音响的变化。22．（3分）诗东说念主将静与动好意思妙地融合，在本诗中，共同组成动东说念主的田地，颇有艺术辩证法。下列唐东说念主诗句中莫得欺诈动静相衬手法的一项是(　　) 　　A．桥响犬遥吠，庭空东说念主散眠。(许浑《夜归丁卯桥村舍》)B．炉火照全国，红星乱紫烟。(李白《秋浦歌》C．寒树鸟初动，霜桥东说念主未行。(刘禹锡《途中早发》)D．鸣楚山静，露白秋江晓。(柳宗元与崔策登西山》)四、写稿题(共1题；共25分)23．（25分）妙笔生花。仔细不雅察下边这幅漫画，漫画中画了哪些真义的内容？好笑之处在那处？从这幅漫画中，你得到了若何的启示？请伙同漫画内容，自拟题目，写一篇作文，450字傍边。

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谜底分解部分

1．【谜底】B【分解】【分析】本题查验学生辨析字音的智力，正确读准字音，郑重区别形近字、多音字的读音；郑重声调、韵母的区别；要郑重差别平、翘舌音和前、后鼻音；还要郑重多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A：供耕织(gōng 改 gēng )。B：正确。C：银钲(zhèng改zhēng)。D：水满陂(pō 改bēi])。故谜底为：B【点评】准确识记字音，要掌抓常用多音多义字的正确读音，郑重雠校方言中跟平常话读音不一致的字音，环节在于把词语的形音义伙同起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性通常也不同，不错证据真义来记着不同的音节。2．【谜底】A【分解】【分析】要肆业生伙同词语涌现字义。 A：彩排：戏剧、跳舞等郑重上演前进行化装排练。彩：各式情态交汇。 彩绘：用彩色绘图。彩：各式情态交汇。 B：奸猾：荒诞；焦急。暴：烦燥。 苛虐：残忍凶恶。暴：凶狠。 C：毒打：残忍地打；狠狠地打。打：残忍地打。 打搅：骚动。打：扰乱，骚动。 D：生锈：酿成粗笨的、缓缓的或被损坏的状态，尽头是由于不行动、不使用或时候过久所致。生：一切不错发育的物体在一定条目下具有了率先的体积和分量，并能发展长大。 建立：指东说念主出身，也用于比方新事物出现。生：出身，降生 。 故谜底为：A 【点评】主要查验学生伙同词语涌现字义的智力，在于平时的积蓄和识记。3．【谜底】C【分解】【分析】A：诠释无误；B：诠释无误；C：诠释有误；内部且是宽阔，容得千百口老少。（尽头、格外） 整句的真义是 （岩穴）内部格外宽阔，能容纳老老少少成千上百口东说念主。D：诠释无误；故谜底为：C【点评】本题查验词义。处分此类问题，不错伙同扫视或者查文言翰墨典来细目文言文的真义，也不错用摈斥法来细目谜底。4．【谜底】A【分解】【分析】遵重应写稿尊重，慈详应写稿慈详；由衰应写稿赤忱；A项中词语都是正确的。故谜底为：A【点评】查验学生对词语的辨析智力。作答时要对形近字进行正确差别，从读音和意旨上分了了，然后伙同对字的涌现和意志进行组词欺诈，逐项进行分析梭巡，作出正确遴荐。5．【谜底】D【分解】【分析】此题要在涌现谚语的基础上解答。A：病东说念主膏肓：形容病情十分严重，无法医治。比方事情到了无法支援的地步。B：桑榆暮景：比方随时 可能示寂的晚年。风烛：风中毁灭的烛炬。C：自立束缚：指我方不懈地竭力进取。息：罢手。D：命在旦夕：奄奄：呼吸微弱的神志。只剩下连续。形容相近示寂。  依据真义，伙同语境填“命在旦夕”，选D。故谜底为：C【点评】此题主要查验对谚语的涌现及欺诈智力，在于平时的积蓄和识记。6．【谜底】D【分解】【分析】阅读句子，证据句子的不同真义，前边三个句子在时候的形容上都抒发了对时候过得太慢的钦慕；而终末一句抒发了对时候过得迅速的钦慕；故谜底为：D；【点评】题目查验对句子的涌现智力。作答时要证据句子抒发的真义，全心揣摩划线部分句子抒发的主要真义，找出抒发真义的不同，作念出正确遴荐。7．【谜底】C【分解】【分析】细目一个句子欺诈的修辞手法时，先要掌抓修辞手法类型：比方、拟东说念主、反问、排比等。再细读每句话，看适合哪种修辞手法的特质，然后作出判断。 A：正确。把“草原”比作“丝绒，是比方。   B：正确。“猪群”算作主说念主来写，赋予物以东说念主的言行或想想情谊，用描摹东说念主的词来描摹物。作用是使具体事物东说念主格化，话语生动形象，是拟东说念主。   C：失实。“双方的开荒飞一般地倒退，咱们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”是夸张。   D：正确。用反诘的口吻抒发一个确信的真义，谜底已经赋存在问句中了，不需要对方来恢复，是反问。   故谜底为：C   【点评】查验学生对常用修辞手法的掌抓。要肆业生能判断，会应用。8．【谜底】C【分解】【分析】经分析，本作品属于行书，行书具有辉煌雄浑，朗健清逸，笔势舒敛有致；用字范例，笔笔叮咛了了，笔势劲挺有劲；庄紧要气中，又不失灵动气味的特质。而C项”楷书 ”分歧。故谜底为：C【点评】本题查验书道作品的赏析。作念本题时郑重揣摩作品，判断属于什么字体。9．【谜底】毛毡；风范；庄严；瞭望；骏马；板凳；吆喝；绵羊【分解】【分析】本题主要查验对词语的拼写智力。解答本题，开始读一读拼音，知说念要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，望望是否正确。郑重掌抓生字的结构和易错点。书写时要郑重“毡、仪、尊、眺、骏、凳、吆、绵”容易写错。书写时要郑重这些字的笔画、结构。要作念到范例、正确和好意思不雅。故谜底为：毛毡、风范、庄严、瞭望、骏马、板凳、吆喝、绵羊【点评】本题查验学生对课文中要点词语的正确书写。平时念书，写稿时要郑重区别同音字、形近字。10．【谜底】诸君；谦虚；绝妙；都督；接头；沙场；文章；老虎；炒菜【分解】【分析】本题主要查验形近字的辨析及组词智力。解答本题，开始要认清字形，找出每组字的疏导点和不同点，读准字音，涌现词语真义，掌抓音形义才能正确作答。故谜底为：诸君、谦虚、绝妙、都督、接头、沙场、文章、老虎、炒菜 　　　　　　 【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要作念好这类题，需要同学们平时郑重学习，多掌抓一些汉字，多积蓄一些词语。11．【谜底】（1）J；jì；高下（2）八；sàng；消沉（3）léi；yíng；更羸；赢输【分解】【分析】此题查验、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面塌实地掌抓各方面的知识，同期在欺诈知识时，郑重把抓其不同的特质和要求。故谜底为：（1）J、jì、高下； （2）八、sàng、消沉； （3）léi、yíng、更羸、赢输 ；【点评】本题查验学生查字典的智力。对不料志的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。12．【谜底】（1）D（2）C（3）B（4）A【分解】【分析】评价东说念主物性情要应作念到通不雅全文证据文中故事情节以及东说念主物的言行行径具体分析其中赋存的精神或品性。故谜底为：（1） D ；（2） C； （3） B； （4） A；【点评】本题查验评价分析东说念主物性情的智力。13．【谜底】（1）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；儿童急走追黄蝶。（2）不破楼兰终不还。（3）三万里河东入海；五千仞岳上摩天。（4）烟花三月下扬州。（5）不可同世而立。【分解】【分析】（1）从题干“ 《四时萧索杂兴(其三十一)》 ”和“ 推崇儿童灵活可人 ”中可知谜底；从“ 《宿新市徐公店》 ”和下句“ 飞入菜花无处寻 ”可知上句谜底。（2）从题干“ 《从军行》 ”和上句“ 黄沙百战穿金甲 ”可知下句谜底。（3）从题干“ 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 ”和“ 形容了黄河与华山的恢弘时事 ”可知谜底。（4）从题干“ 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ”和上句“ 故东说念主西辞黄鹤楼 ”可知下句谜底。（5）从题干“ 《凿枘不入》 ”和上句“ 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ”可知下句谜底。故谜底为：（1）童孙未解供耕织、也傍桑阴学种瓜、儿童急走追黄蝶。（2）不破楼兰终不还（3）三万里河东入海、五千仞岳上摩天。（4）烟花三月下扬州（5）不可同世而立【点评】查验对诗词背诵积蓄，答题时郑重题目提供的前后句筛选适合要求的诗词即可，书写时郑重笔迹了了，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只郑重读音，不仔细看字，收尾在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要郑重这个问题。【谜底】14．C15．B16．C17．A18．B19．①正确②正确③正确④失实【分解】【点评】（1）体裁知识题虽以驰念为主，但并不提出死记硬背。要进行涌现性驰念、挪动性驰念，理清体裁发展的大体线索以及与时间发展的内在筹议，将识记与普及抚玩智力，普及文化修养伙同起来。（2）（3）（4）本题主要查验对课文内容的涌现驰念智力。解答本题，需要追忆课文的内容，然后伙同前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，咱们一定要熟练掌抓课文内容，这样在答题时咱们才能更准确地写出正确谜底。（5）（6）查验东说念主物形象的分析。郑重阅读原文，在涌现文章内容及抒发主题的基础上，证据题主义具体要求，筹议高下文，收拢环节语句分析作答即可。14．查验了体裁知识。广义的体裁知识指涵盖文化的各式问题，包括作者、年代、作品、体裁中的地舆和历史典故，也包括一般的东说念主们尽人皆知的体裁习尚。答题的环节是熟知体裁知识，证据我方的积蓄作答。“草船借箭”的故事出自中国古代长篇演义《三国演义》，演义描摹了东汉末年三个国度之间交战的故事，作者是罗贯中。故谜底为：C。15．从“ 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂饱读，一边高歌。 ” “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管饮酒取乐，雾散了就且归。” 濒临这样复杂的天气口头，诸葛亮只带着未几的兵士，驾驶着几条摆满草桩的大船，就敢连合曹军的大营，诸葛亮却趣话横生，不予理睬，推崇了他巧合应变、恬然自若的性情特质。故谜底为：B。16．从“一万多名弓弩手整个朝江中放箭，箭好像下雨相似。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂饱读高歌，靠拢曹军水寨受箭。”可知，“诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，其后又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。”可知，诸葛亮这样作念是为了让船上的草把子能更好地“袭取”曹军射来的箭，便于箭满之后迅速顺风顺水复返，免得曹操在发现入网之后派兵追来。故谜底为：C。17．江面上大雾漫天，这是诸葛亮草船借箭收效的蹙迫的天气原因，淌若不是这样，曹操不会上圈套，一定会派兵与诸葛亮交战，诸葛亮不敢连合曹营，更不会得到草船借箭的收效。证据这样的分析，不错知说念A项是不正确的。故谜底为：A。18．濒临夜半三更，诸葛亮几条大船的短暂“看望”，曹操格外严慎，也不知说念诸葛亮的虚实，但是他是个许多疑的东说念主，认为诸葛亮一定在耍什么无餍，因此在情况不解时他下令兵士们效率不出，只管用箭射向对方。故谜底为：B。19．诸葛亮对时候和天气情景的准确把抓；对草船的尽心瞎想和好意思妙安排，便于全面受箭；他了解周瑜、曹操和鲁肃的性情特质，知说念若何利用东说念主的性情特质，已毕草船借箭的贪图；这些都是草船借箭收效的环节，也阐述了诸葛亮的智谋过人，明鉴万里。这些源于他丰富学识和对事物的全心不雅察，积极想考，他不是至人；故谜底为： ①正确；②正确；③正确；④失实。【谜底】20．静21．A22．B【分解】【点评】（1）此题主要查验对诗句涌现的智力。体味诗歌的遣意和作者抒发的想想情谊。（2）解答此类题目环节是收拢各项表述的要点，仔细涌现这首诗的内容，伙同选项判断正误。（3）查验学生对静态描摹、动态描摹手法的掌抓。要肆业生能判断，会应用。20．桂树枝桠繁华，而花瓣狭窄。花落，尤其是在夜间，并隔断易觉察。因此，开头“东说念主闲”二字弗成能够看过。“东说念主闲”阐述周围莫得东说念主事的欢叫，阐述诗东说念主内心的闲散。有此作为前提，微弱的桂花从枝上落下，才被觉察到了。诗东说念主能发现这种“落”，或仅凭花落在衣襟上所引起的触觉，或凭声响，或凭花瓣飘坠时所发出的一点丝芬芳。高出山润的特质静。21．此题查验学生对这首诗的内容的涌现的智力。A：诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得富足期望而不寂聊，同期又通过动，愈加高出地炫耀了春涧的幽深。动的景物反而能取得静的收尾。B、C正确。22．查验动静相衬手法。B'炉火照全国，红星乱紫烟'，诗一开头，便呈现出一幅色彩亮堂、烦恼浓烈的冶真金不怕火场景:炉火熊熊毁灭，红星四溅，紫烟蒸腾，宽阔的全国被红彤彤的炉火照得通后。诗东说念主用了'照'、'乱'两个看似平凡的字眼，但仍是真金不怕火入诗句，便使冶真金不怕火的气象卓然生辉。透过这生动现象，不难感受到诗东说念主那种新奇、兴盛、齰舌之情。诗句中是用了动态描摹，莫得静态描摹。23．【谜底】略【分解】【分析】分析时要筹议履行，分析画面背后的含义。第一步写漫画内容，不错写漫画上画了哪些主要事物（东说念主物，景物），他们之间是什么关系，还要郑重阅读漫画上的文本领导，才能很全面的抽象漫画的内容。举例，本题所给漫画中共有两个事物，一条鱼在被羞辱的河水中发现一瓶结拜水，感到惊喜。第二步分析漫画寓意，从漫画内容来看，显明是揭示当今的水资源羞辱严重。命令东说念主们要保护水资源，严防环境。对漫画的感念，实质上就是揭示漫画的寓义。写话的字数莫得领域，独一能把故事写圆善就不错。【点评】主要查验学生看图作文的智力。 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